¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Considero que desde siempre, el aprendizaje ha necesitado de una calificación para que se pueda medir el conocimiento del alumno, aunque a mi punto de vista esto es algo que no es confiable, pues muchos de nosotros sabemos que nuestros alumnos para los exámenes se refugian o recurren a las ya tan famosas y conocidas “chafas, acordeón etc.,” o el hecho de copiar en el examen a algún compañero, por lo que el resultado numérico que me arroja una prueba no es 100% confiable, a menos que conozcamos muy bien a nuestros alumnos y sepamos quienes son los que si cumplen y quiénes son los que no, pero aun se obtenga una calificación numérica es muy difícil identificar el aprendizaje en cada uno de ellos, ya que también muchos de estos chicos caen en el error de aprenderse la información del examen de memoria, de un día para otro, por lo que en el momento obtienen buena calificación pero a los dos días ya se les olvido toda la información que “estudiaron” para dicha evaluación. Por lo que es por ello que no considero que sean confiables, ya que no hay hasta ahora prueba alguna que pueda medir conocimiento, aprendizaje, inteligencia etc.,
Pero para terminar comentar que aun sepamos que el conocimiento o el aprendizaje no se puede medir, siempre se va a seguir con esa cultura de aplicar examen para obtener resultados numéricos en cuestión de medición de los conocimientos, es por ello que considero que las competencias son buenas pues ayudan a desarrollar de manera más provechosa esos conocimientos y no únicamente quedarse con los resultados obtenidos en un a prueba sino aplicarlos en la vida diaria.
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Buenas noches Mayvi.
ResponderEliminarEvidentemente el enfoque por competencias, se muestra como una buena opción en lo que se refiere a modelo educativo, provee una serie de elementos de valor, sobre todo al proponer adquirir conocimientos, desarrollar habilidades y destrezas, y demostrar actitudes.
En la práctica resulta complicado aplicar metodos de evaluación efectivos, que puedan insertarse sin afectar demasiado el tiempo establecido para lograr la competencia enmarcada en el programa de estudios, ya que en algunos programas, todavía se incluyen una serie de contenidos que de una u otra forma deben abordarse.
Entonces estamos en la transición de la aplicación del enfoque por competencias y por lo tanto es mjy difícil emitir, al menos para mí, un juicio sobre la evaluación de los aprendizajes.
Te envío un respetuoso saludo.
Alberto
Hola Mayvi:
ResponderEliminarRealmente es un poco dificil dar una respuesta concreta sobre si el aprendizaje puede se medible por medio de preguntas, ya que como mencionas son muchos los factores que intervienen en ella, y las evaluaciones muchas veces son poco confiables por situaciones que pueden presentarse no sabes si son reales o no.